围绕本次学校的教研活动“聚焦真问题，营建新生态”这个大主题，结合我们组的各学科核心素养，为更好地体现对学生核心素养、综合能力的培养，本组以“春日采茶忙，茶香溢四方”为主题，贯彻中国茶叶文化，融合各学科的核心素养，进行跨学科的活动。为建立学生的学科观念、科学思维、科学态度、科学探究、跨学科实践能力、健康意识、社会责任感等，集各学科特色，我们开设了公开课《365买球app下载》，各个年级的活动：种茶、赏茶、画茶、品茶、吃茶叶蛋，以及教研活动的展示这三大块内容，体现我们教研组学科的多样性。

理化生教研组长姚瑶老师在九年级开设了跨学科案例的公开课。这是地理生物跨学科案例教学实施的第三年，她本人在这几年的教学中积累经验，在本次开课中精心准备，认真对待。同时，该课得到学校的大力支持，也得到组内每位老师和组外两位地理老师的帮助，大家一起听课、评课，从不同学科不同角度帮助她磨课，重新审视该课的整体思路、各环节的设计等。不同学科教师的参与，使得视野与思维空间远比同学科教师的集体备课开阔。在不同学科知识背景的思维碰撞下，产生了不同的智慧火花，让我们了解了不一样的知识世界，促进了自身内涵的多样性发展。该课让学生在解决茶树种植问题的过程，掌握植物与非生物环境的关系，提升跨学科解决问题的综合能力，提升核心素养。该课在收到较好反响的同时，组内每位老师在这过程中受益匪浅，对今后的教学有启示作用。

在教学活动中，我们每个年级展开了丰富多彩的活动，每位老师主动想方案、领任务。六年级，我们准备了一些中国名茶的资料，让学生参与找茶名连线比赛；另外，让六年级的学生画茶叶外观图，练习制作小报，初步观察和认识叶的外形，并且引导学生了解名人与茶叶的故事，也制作小报，让学生了解茶叶传统文化，这里有信息和生命科学的渗透。学生参与活动后，对他们进行评比，颁发奖状，以资鼓励。

七年级，让学生对茶叶进行看、闻、尝，观看泡茶十式的视频，感知中国传统文化的魅力。学生看到溶液的形成，闻到茶香四溢，所以有化学和物理学的渗透。学生对此活动非常感兴趣，不停续茶，乐在其中。另外，七年级学生也参与了茶叶外形及名人与茶叶故事的小报制作。

八年级，学生刚学完叶的外形和结构，组织学生画茶叶的外形和内部结构。让学生对此能更好地掌握，激发学生对生命科学的兴趣，培养热爱生命的情感。

活动周的第一天，安排全校师生在中午吃茶叶蛋。九年级学生学业重，不额外组织活动。在他们午餐时间，安排学生吃茶叶蛋、观看茶叶蛋的制作视频。让初三学生放松心情的同时，了解茶叶蛋制作的方法，培养学生爱劳动、爱生活的情感。

本教研组在全校展示了一次教研组活动。我们在前期进行写稿、排练、布置场景。在现场，我们为老师们提供一杯杯现沏的茶。活动中，老师们精神饱满，自然且自信地展现了我们组的特色。

在本次教学活动中，我们组既分工明确，又合作无间，体现了我们组一贯的精神传承：和谐团结、务实勤奋。我们在向全校师生展现我们组的风采、让每位学生参与其中、有所收获的同时，我们每位老师也从中受益匪浅，除了将中国茶叶文化作为我们组以后的传统保留项目，也为今后的教学工作积累经验。